Troubles Dys : les identifier pour mieux les comprendre

Les 10 troubles dys ? des troubles spécifiques d'apprentissage

Les différents troubles d'apprentissage :

Dyslexie.
Dysorthographie.
Dyscalculie.
Dyspraxie.

Dysgraphie.
Dysphasie.
TDA/H.
Haut Potentiel.

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Qu'est-ce que la dysgraphie ?

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Troubles Dys

Les troubles dys d'ordre neuro-développementaux qui perturbe la capacité de certaines personnes à traiter l'information écrite, verbale ou visuelle de manière efficace. Ceux-ci sont dus à des problèmes dans le fonctionnement du cerveau qui peuvent affecter l'apprentissage de la lecture, l'écriture, le calcul ou le langage parlé. Les caractéristiques de deux d'entre eux

La dyslexie : difficulté à lire correctement, à identifier les lettres, à segmenter les mots et à comprendre les phrases. Les personnes atteintes de dyslexie peuvent avoir des difficultés dans l'apprentissage de la lecture ; à prononcer correctement les mots, à lire rapidement et à comprendre à ce qu'elles lisent.

La dysorthographie : difficulté à orthographier correctement les mots, à respecter les règles d'orthographe et à mémoriser l'orthographe des mots. Les personnes susceptibles de dysorthographie avoir des difficultés

différence entre graphologie et graphothérapie

Il existe plusieurs troubles dys, chacun ayant des caractéristiques et des besoins différents. Voici les plus courants :

Dyslexie : difficulté à lire, écrire et comprendre la langue écrite.

Dysgraphie : difficulté à écrire correctement, avec une mauvaise calligraphie et des erreurs efficaces d'orthographe, de grammaire et de ponctuation.

Dyscalculie : difficulté à comprendre les concepts mathématiques et à effectuer des calculs.

Dyspraxie : difficulté à planifier et à développer les mouvements volontaires.

Dysphasie : difficulté à comprendre et à utiliser le langage oral.

Le traitement de chacun dépend de leur type et de leur gravité. Les differents professionnels sont les :

Orthophoniste : spécialiste de la communication et du langage, qui peut aider les personnes atteintes de dysphasie, de dyslexie et de dysgraphie.

Psychologue : spécialiste du comportement et des émotions, qui peut aider les personnes atteintes de troubles dys à gérer leur stress et leur anxiété.

Ergothérapeute : spécialiste de la motricité fine, qui peut aider les personnes atteintes de dyspraxie à développer des compétences motrices.

Enseignant spécialisé : professionnel de l'éducation qui peut aider les enfants atteints de troubles dys à apprendre de manière adaptée à leurs besoins spécifiques.

Le traitement peut inclure des exercices d'entraînement, des adaptations de l'environnement et des supports pédagogiques adaptés. Il est important que les personnes rencontrent des troubles dys ont reçu un soutien adapté à leur situation individuelle afin de leur permettre de réussir dans leur vie quotidienne et leur parcours scolaire ou professionnel.

Le graphothérapeute

Le graphothérapeute est un professionnel de la santé qui se spécialise dans le traitement des troubles de l'écriture, notamment la dysgraphie. La dysgraphie est un trouble qui affecte la capacité d'une personne à écrire de manière lisible et fluide, et peut avoir un impact négatif sur sa performance scolaire ou professionnelle.

Le graphothérapeute travaillera avec le patient, souvent un enfant sur sa difficulté, pour comprendre les problèmes sous-jacents qui peuvent contribuer à la dysgraphie, tels que la motricité fine, la perception visuelle, la mémoire de travail, l'attention et la planification. Ensuite, ils élaborent un plan de traitement personnalisé pour aider le patient à améliorer ses compétences en écriture.

Le traitement de la dysgraphie peut inclure des exercices pour améliorer la motricité fine, des techniques pour renforcer la perception visuelle et des stratégies pour améliorer la planification et l'organisation. Le graphothérapeute peut également utiliser des outils technologiques tels que des ordinateurs ou des tablettes, faire appel à l'oral pour faciliter l'écriture du patient.

Le traitement de la dysgraphie peut prendre du temps et de la patience, mais avec l'aide d'un graphothérapeute qualifié, la plupart des personnes expérimentées de ce trouble peuvent améliorer leurs compétences en écriture et améliorer leur qualité de vie.

Différence entre la graphologie et la graphothérapie

Quelle différence entre graphologie et graphothérapie ?

La graphologie et la graphothérapie sont deux disciplines qui ont des objectifs différents.

La graphologie est l'étude de l'écriture manuscrite pour en déduire des caractéristiques psychologiques et personnelles de l'auteur. Elle est utilisée dans certains domaines tels que la psychologie, le recrutement, ou encore la criminalistique.

La graphothérapie, quant à elle, est une méthode de rééducation de l'écriture manuscrite destinée aux personnes souffrant de troubles de l'écriture. La graphothérapie vise à améliorer la qualité de l'écriture, à corriger les mauvaises habitudes et à réduire la fatigue et les douleurs associées à l'écriture.

En résumé, la graphologie est une méthode d'analyse de l'écriture manuscrite destinée à déduire des caractéristiques psychologiques de l'auteur, tandis que la graphothérapie est une méthode de rééducation de l'écriture manuscrite destinée à améliorer la qualité de l'écriture et à réduire les douleurs associées à l'écriture.

Les exercices de motricité fine

quels sont les exercices de motricité fine en graphothérapie ?

La graphothérapie vise à améliorer l'écriture en travaillant sur la coordination, la précision et la fluidité du geste graphique. Les exercices de motricité fine sont particulièrement utiles pour améliorer ces compétences. Voici quelques exemples d'exercices de motricité fine que l'on peut utiliser en graphothérapie :

Tracez des formes : demandez au patient de tracer des formes simples comme des cercles, des carrés ou des triangles en utilisant un crayon ou un stylo. Il est important de tracer les formes avec précision pour renforcer la coordination main-œil et la dextérité manuelle.

Coloriez dans des formes : demandez au patient de colorier des formes pré-dessinées avec un crayon ou un stylo de couleur. Cet exercice aide à améliorer la précision et la coordination main-œil.

Écrivez des lettres : demandez au patient d'écrire des lettres de l'alphabet en utilisant un crayon ou un stylo. Les peuvent être écrites en majuscules ou en minuscules. Cet exercice aide à renforcer la dextérité manuelle et la coordination main-œil.

Tracez des lettres : demandez au patient de tracer des lettres de l'alphabet avec un crayon ou un stylo en suivant un modèle. Cet exercice aide à renforcer la coordination main-œil et la précision.

Écrivez des mots : demandez au patient d'écrire des mots en utilisant un crayon ou un stylo. Les mots peuvent être des mots simples ou des phrases courtes. Cet exercice aide à renforcer la coordination main-œil et la fluidité.

Tracez des motifs : demandez au patient de tracer des motifs simples, tels que des vagues, des cercles ou des croix, en utilisant un crayon ou un stylo. Cet exercice aide à renforcer la dextérité manuelle et la coordination main-œil.

Il est important de noter que les exercices de motricité fine doivent être adaptés à chaque patient en fonction de ses besoins spécifiques. Un professionnel de la graphothérapie peut aider à concevoir un programme d'exercices personnalisé pour aider chaque patient à améliorer sa motricité fine et son écriture.

la dysgraphie

La dysgraphie appartient à la grande famille des troubles " dys- " : il s'agit à la fois d'un trouble neuro-développemental et d'un trouble spécifique des apprentissages (TSA) qui se définit comme un handicap de transcription, c'est-à-dire une incapacité à écrire de façon lisible.

Attention ! Il ne faut pas confondre la dysgraphie avec la dyspraxie. S'il s'agit bien de deux troubles " dys- ", la dyspraxie est un trouble d’ordre psychomoteur plus global qui se caractérise par un manque de coordination et d’adaptation des gestes. La dysgraphie est ainsi un signe de dyspraxie – en clair : un individu dyspraxique est (presque) toujours dysgraphique, mais on peut être dysgraphique sans être dyspraxique ! Des troubles spécifiques propres.

Ne pas confondre non plus la dysgraphie avec la dyslexie. Un dyslexique (qui a d'importantes difficultés en lecture, lorsqu'il s'agit de transformer un son en lettre et inversement) pourra également être dysgraphique ; toutefois, tous les dysgraphiques ne sont pas forcément dyslexiques. D'après les spécialistes, il existe un taux de comorbidité entre les différents troubles spécifiques des apprentissages (TSA) d'environ 40 %.

À savoir. On estime qu'environ 10 % des enfants d'âge scolaire présentent une dysgraphie plus ou moins marquée – ce TSA toucherait davantage les garçons. De plus, ce trouble neuro-développemental peut probablement se transmettre du parent à l'enfant.

Dysgraphie : à qui peut-on s'adresser ? Le diagnostic de dysgraphie peut être posé par plusieurs professionnels : un graphothérapeute, un psychologue scolaire (avec un bilan psychométrique), un psychomotricien, un orthophoniste (à l'occasion d'un bilan orthophonique), un neuropédiatre ou encore un ophtalmologue.

TDAH : Trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité

Le Trouble Déficitaire de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH) est un trouble neuro-développemental qui affecte principalement l'attention, l'impulsivité et l'hyperactivité. Il se manifeste souvent chez les enfants, mais peut également affecter les adultes.

Les symptômes du TDAH peuvent inclure une difficulté à se concentrer sur une tâche pendant une période prolongée, une impulsivité qui peut entraîner des actions imprudentes ou inappropriées, une hyperactivité physique ou mentale, des difficultés à suivre des instructions ou à terminer des tâches.

Le TDAH peut avoir un impact significatif sur la vie quotidienne d'une personne, y compris à l'école, au travail et dans les relations sociales. Il est important de consulter un professionnel de la santé si l'on soupçonne que l'on ou un proche peut souffrir de TDAH, car un traitement précoce peut aider à gérer les symptômes et à améliorer la qualité de vie.

Traiter la dysgraphie

La graphothérapie vise à aider les enfants qui présentent des problèmes de dysgraphie, traiter la difficulté. Ces enfants, surtout des garçons, en viennent rapidement à souffrir de problèmes d'apprentissage. Cela a pour effet de leur donner des sentiments d'échec et de manque de confiance en soi, et peut entraîner des troubles du comportement. Il s'agit souvent d'enfants intelligents, brillants, parfois surdoués. Chez eux, l'illisibilité de l'écriture provient fréquemment d'un choc émotionnel vécu dans le cercle familial au cours de la petite enfance.

Dyspraxie motrice de l'enfant : symptômes, causes, exercices et aménagements

Dyspraxie motrice ; qu'est-ce que c'est exactement ? La dyspraxie n'est pas une maladie. Ce handicap appartient à la grande famille des troubles neuro-développementaux et, plus spécifiquement, à la famille des troubles "dys-" ( comme la dyslexie, la dyscalculie, la dysorthographie), il se manifeste par des troubles d'apprentissage. La dyspraxie, qu'est-ce que c'est ? La dyspraxie se définit comme un défaut de planification et d'organisation du geste : incapacité de (ou présente d'importantes difficultés à) coordonner sa main et son œil, ainsi que ses deux mains entre elles. En cas de dyspraxie, il n'y a pas d'automatisation du geste : aussi, les gestes du quotidien (faire ses lacets, boutonner sa chemise, écrire son prénom...) doivent être constamment réappris, ce qui entraîne de la lenteur et de la maladresse. Attention ! La dyspraxie ne correspond en aucun cas à un défaut d'intelligence : contrairement aux idées reçues, l'enfant dyspraxique ne présente aucune déficience intellectuelle ! Dyspraxie de l'enfant : est-ce fréquent ? Les experts estiment que 5 % à 6 % de la population souffre de dyspraxie : en moyenne, en France, 1 enfant par classe est dyspraxique. Les garçons pourraient être plus atteints que les filles, bien que ça n'ait pas été démontré. quelles sont les causes ? À ce jour, la seule cause réellement identifiée à la dyspraxie est la grande prématurité, c'est-à-dire une naissance entre la 28ème et la 32ème semaine d'aménorrhée (soit après seulement 6 à 7 mois de grossesse). Il pourrait également y avoir un facteur de risque héréditaire, sans que ça soit démontré. Dyspraxie motrice : quels sont les signes à identifier ? La dyspraxie était autrefois qualifiée de "syndrome de l'enfant maladroit". Ce trouble neuro-développemental (que l'on repère généralement dès l'entrée à l'école maternelle ou en primaire) se manifeste en effet par une "maladresse" particulière vis-à-vis des actes du quotidien. Quelques exemples : incapacité de / ont des difficultés à se coiffer, incapacité de / ont des difficultés à s'habiller et à se déshabiller seuls, incapacité de / ont des difficultés à se laver seuls, incapacité de / ont des difficultés à manger avec des couverts : ils ont du mal à couper avec un couteau, ils préfèrent manger avec les doigts..., incapacité de / ont des difficultés à découper en suivant un trait, incapacité de / ont des difficultés à colorier sans dépasser les bords, incapacité de / ont des difficultés à coller des gommettes dans des emplacements dédiés, incapacitéde / ont des difficultés à faire leurs lacets, incapacité de / ont des difficultés à boutonner leurs habits : les boutons ne sont pas tous mis, ils sont boutonnés de travers..., de / ont des difficultés à écrire, de / ont des difficultés à se repérer dans l'espace et/ou dans le temps : l'enfant ne sait pas quel jour on est, il se perd dans l'école, il a des difficultés à s'orienter, il confond sa gauche et sa droite..., Les enfants dyspraxiques tombent fréquemment (à vélo, en courant...). À savoir. La dyspraxie ne vient jamais seule : elle s'accompagne généralement d'un autre trouble "dys-" (comme la dyslexie pour certains enfants, la dysorthographie ou la dyscalculie pour d'autres) voire d'un trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Dyspraxie motrice : comment est posé le diagnostic et quelle prise en charge ? Dyspraxie de l'enfant : le diagnostic. Le diagnostic de dyspraxie ne peut être posé que par un médecin : il peut être question d'un neuropédiatre, d'un neurologue ou même d'un médecin généraliste – ceux-ci pourront s'appuyer sur les bilans réalisés en amont par le neuropsychologue, l'ergothérapeute, l'orthophoniste... Dyspraxie de l'enfant : la prise en charge. Dès le diagnostic de dyspraxie, une reconnaissance auprès de la Maison Départementale pour les Personnes Handicapées (MDPH) peut être demandée : celle-ci permet notamment une prise en charge de certaines rééducations habituellement non-remboursées (ergothérapeute, neuropsychologue...). Une prise en charge précoce est donc bénéfique pour l'enfant. Des aménagements peuvent être proposés dans le cadre scolaire aux enfants qui souffrent de dyspraxie : il s'agit notamment d'une réduction de la masse de travail scolaire, d'une mise à disposition d'un outil informatique, ou encore d'une aide humaine (AESH). À la maison, des aménagements peuvent aussi être réalisés pour le soulager dyspraxique : calendrier adapté, livres audio...